מפתחות לחינוך
תכנית לעבודה עם תלמידים ובני נוער בשילוב עם צוותי החינוך לפיתוח חוסן, רווחה אישית ואקלים חינוכי מיטיב
מפתחות לחינוך
מס' 66037
בקטלוג משרד החינוך
"צעירים שלא עברו חניכה נראים במידה מסוימת כבני אדם, אבל הם מסוגלים לבגידה, פגיעה עצמית ותפיסה עצמית רעילה בשם החיפוש הלא מונחה אחר זהות אישית..."
~ סטיבן ג'נקינסון, מתוך למות חכם
המציאות בה גדלים כיום תלמידים ובני נוער מזמנת אתגרים רגשיים, חברתיים והתפתחותיים רבים. עומס רגשי, לחץ חברתי, שאלות של שייכות וזהות, חשיפה מתמדת לגירויים ואתגרי תקשורת במרחב הפיזי והדיגיטלי — כל אלו מדגישים את הצורך במרחבים חינוכיים המאפשרים לא רק רכישת ידע, אלא גם פיתוח של משאבים פנימיים, חוסן ויכולת התמודדות מיטיבה עם אתגרי החיים.
תוכנית מפתחות לחינוך מס' 66037 מאושרת במערכת גפ"ן של משרד החינוך
מפתחות לחינוך היא תכנית לעבודה ישירה עם תלמידים ובני נוער, בשילוב עם צוותי החינוך, המבקשת ליצור מרחב בטוח, מלווה ומשמעותי להתבוננות, חקירה עצמית, למידה והתפתחות אישית וקבוצתית.
התכנית משלבת למידה חברתית־רגשית (SEL), מיינדפולנס, חמלה, פסיכולוגיה חיובית, ACT ותרגולים חווייתיים מעולם פסיכולוגיית הספורט, מתוך ההבנה כי מיומנויות כגון מודעות עצמית, ויסות רגשי, גמישות מחשבתית, תקשורת מיטיבה ויכולת קבלת החלטות - הן מיומנויות נרכשות הניתנות ללמידה, תרגול והעמקה.
הפעילות מתקיימת במסגרת קבוצתית־חווייתית ומשלבת שיח רגשי מונחה, תרגול קשיבות, עבודה קבוצתית וכלים יישומיים המאפשרים למשתתפים לחבר בין התוכן הנלמד לבין חיי היומיום שלהם בבית הספר ומחוצה לו.
במהלך התהליך משתתפי התכנית מפתחים יכולת טובה יותר:
-
לזהות ולהבין רגשות, מחשבות ודפוסי תגובה.
-
לווסת את עצמם במצבי לחץ וקונפליקט.
-
לפתח תחושת מסוגלות, ביטחון עצמי וחוסן פנימי.
-
לשפר מיומנויות תקשורת ויחסים בין־אישיים.
-
לקבל החלטות מתוך מודעות, אחריות ובחירה.
מפתחות לחינוך פועלת כיום בבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ותיכונים, ומהווה עבור מוסדות חינוך מענה תהליכי לעבודה עם תלמידים, בני נוער וצוותי חינוך כחלק מטיפוח רווחה נפשית, חוסן ואקלים חינוכי מיטיב.
לעצם הפניית הזרקור לאנשים כתכלית ולא רק ככלי, יש ערך עצום לביה"ס.
עצם המפגש של קבוצה שמטרתה למידה אישית ורגשית, משמעותי בפני עצמו.
החינוך שמבקש לאפשר לנו ללכת אחרת בעולם, ולשהות...
מירי ינאי
מורה בבי"ס בשפיים
להתחיל כל שיעור עם מיינדפולנס עושה פלאים לאיכות הלמידה ולהרגשה של כולנו!
בייחוד תלמידים עם קושי רגשי מגיבים לזה טוב.
סופי
מורה לעברית ומוסיקה
אני מרגישה שהצוות והתלמידים שלי מודעים יותר לעצמם ולסביבה, רואים את זה בגישה שלהם לחברים בהפסקה, רואים את זה בהתנהלות בכיתה,
ואני רואה את זה בנוכחות המורות שלי, במאור הפנים בכל יום בביה"ס.
שיר קידר
מנהלת ביה"ס תמיר בראשון לציון