

הזמנה לנתינה אכפתית
תכנית רב-שנתית לבתי ספר לפיתוח חוסן אישי וקהילתי
הזמנה לנתינה אכפתית
התכנית המוסדית לבתי ספר
מס' 2444
בקטלוג משרד החינוך
ישראל עוברת בשנים האחרונות מציאות דינמית ומאתגרת, תקופה אותה לא חווינו מעולם כחברה.
אנחנו מזמינים אנשי חינוך בעלי חזון ומוטיבציה להנהיג תוכנית חברתית - רגשית בביה"ס, שתפחית מתח, אימפולסיביות ואלימות בקרב הצוות והתלמידים.
אם חשוב לכם להפוך רעיונות כמו הקשבה, אכפתיות ונדיבות ממשהו שמדברים עליו, למשהו שמרגישים ביומיום במרחב החינוכי והקהילתי - זה המקום הנכון!
תוכנית הזמנה לנתינה מאושרת במערכת גפ"ן של משרד החינוך

התוכנית פותחה על ידי ד"ר רוני ברגר, בשיתוף עם המכון לחיים ותודעה (ארה"ב) Mind & Life Institute, ארגון ללא כוונת רווח שמחבר בין מדע, מדיטציה וחוכמה התבוננותית כדי להבין טוב יותר את התודעה ולטפח רווחה אנושית, שנוסד ב־1987 על ידי הדלאי לאמה, פרנסיסקו וארלה ואדם אנג’ל, ועוסק במחקר, כינוס דיאלוגים והנגשת תכנים בתחום מדע־התודעה.
התוכנית מבוססת ומלווה במחקר אמפירי רצוף לקידום פדגוגיה של אכפתיות על בסיס עקרונות הפסיכולוגיה המערבית, וההגות החינוכית שרואה את האינטראקציה בין מורה לתלמיד כבסיס להתפתחות רגשית ומוסרית, תוך מתן דגש לפיתוח חוסן אישי וקהילתי במציאות שלנו בישראל.
התכנית בנויה לשילוב מערכתי והדרגתי בתוך ביה"ס, על ידי העצמת סגל ההוראה לתרגול מיינדפולנס אישי בשלב הראשון, והקניית מיומנויות הנחיית התרגול לתלמידים בשלב השני. בנוסף מתוך גישה אקולוגית ישנו דגש על שילוב ההורים כשותפים פעילים בתהליך הלמידה, וכחלק אינטגרלי מקהילת ביה"ס.
* ניתן להטמיע כהשתלמות פסג"ה או דרך תקציבי הכלה.
בין יתרונות התכנית
-
הפחתת שחיקה בקרב מורים
-
שיפור ברווחה הנפשית האישית (בקרב מורים ותלמידים)
-
שיפור האקלים החינוכי
-
טיפוח אכפתיות וחמלה
-
קידום התנהגות ערכית בקרב תלמידים
-
קידום הצלחה אקדמית בקרב תלמידים


מחקרים שנערכו במהלך תקופת הקורונה הראו כי בתי ספר שהשקיעו בלימוד חברתי-רגשי במהלך השגרה שקדמה למשבר, דיווחו על רווחה נפשית גבוהה יותר של הסגל במהלך הסגר, ומעורבות גבוהה יותר של התלמידים בלימודים מרחוק.
אותם מוסדות הצליחו להיות רלוונטים לצרכים הרגשיים של הקהילה החינוכית ולייצר מארג של תמיכה הדדית.
התוכנית פותחה ע"י ד"ר רוני ברגר בשיתוף עם המכון לחיים ותודעה (ארה"ב) Mind & Life Institute.
ד"ר רוני ברגר הוא מייסד-שותף ומנהל פדגוגי פסיכולוג קליני בכיר, מרצה מרצה בפקולטה לרפואה באוניברסיטת תל-אביב.
מומחה בעל שם עולמי בהתמודדות עם מצבי דחק וטראומה ואחד ממקימי העמותה הבינלאומית של פסיכולוגים ללא גבולות (Psychology Beyond Borders) המטפלת בנפגעי מלחמה, טרור ואסונות טבע.
המנהל המקצועי של חוות מרפא ברשפון, המטפלת באלפי חיילים, מילואימניקים, שוטרים, אנשי בריאות, משפחות שכול ומשפחות חטופים שחוו הוא הטבח של ה- 7 באוקטובר.
בנוסף פיתח ערכות חוסן להתמודדות עם מצבי טראומה שתורגמו ל-15 שפות ויושמו בחלק ניכר מאירועי האסון הגדולים בעולם.
משמש גם חבר הועדה המייעצת של מרכז המחקר והחינוך לחמלה ואלטרואיזם באוניברסיטת סטנפורד, שם הוא מסייע בעיצוב תכניות המטפחות מיינדפולנס וחמלה.
עבד במסגרת המכון שייסד הדאלי לאמה, Mind & Life Institute בבנייה של פדגוגיה ששמה על נס אתיקה אזרחית והיה שותף לכתיבת הערכה קריאה לנתינה אכפתית Call to Care אותה הוא חוקר עם ד"ר טרש.



"הכיתה היתה מסוכסכת, היום השיעורים מתנהלים אחרת."
- סיגלית חי, מחנכת כיתה ו'.
ביה"ס הדו לשוני יד-ביד בירושלים מסיים שנה שנייה בתכנית הדגל שלנו 'הזמנה לנתינה אכפתית'.
על אף משבר הקורונה ומבצע שומר חומות שהרעידו את המרקם החברתי העדין ממילא, השפעת התכנית ניכרת בשיעורים, בהפסקה ובעדויות של כולם.ן, מורות ותלמידים.
הצצה נדירה בסרטון שצילם וערך רז הרלינג.

לעצם הפניית הזרקור לאנשים כתכלית ולא רק ככלי, יש ערך עצום לביה"ס.
עצם המפגש של קבוצה שמטרתה למידה אישית ורגשית, משמעותי בפני עצמו.
החינוך שמבקש לאפשר לנו ללכת אחרת בעולם, ולשהות...
מירי ינאי
מורה בבי"ס בשפיים
להתחיל כל שיעור עם מיינדפולנס עושה פלאים לאיכות הלמידה ולהרגשה של כולנו!
בייחוד תלמידים עם קושי רגשי מגיבים לזה טוב.
סופי
מורה לעברית ומוסיקה
אני מרגישה שהצוות והתלמידים שלי מודעים יותר לעצמם ולסביבה, רואים את זה בגישה שלהם לחברים בהפסקה, רואים את זה בהתנהלות בכיתה,
ואני רואה את זה בנוכחות המורות שלי, במאור הפנים בכל יום בביה"ס.
שיר קידר
מנהלת ביה"ס תמיר בראשון לציון
